Abstract:
As habilidades sociais compreendem o repertório comportamental que o indivíduo conseguirá
utilizar nas suas relações sociais, contribuindo de forma positiva para os relacionamentos na
vida interpessoal, já as habilidades sociais educativas correspondem ao repertório
comportamental que sustenta o desempenho das vivências e experiências no contexto da
aprendizagem. Justifica-se a relevância do tema, devido à necessidade de compreensão da
importância das habilidades sociais educacionais presentes em professores do Ensino
Fundamental Público e Privado, pois um repertório comportamental desenvolvido, poderá
favorecer o docente a lidar com as demandas expressas no ambiente educacional, possibilitando
um desempenho favorável no rendimento escolar do aluno e favorecendo as relações
socioemocionais entre professor e aluno. O objetivo da pesquisa, foi de reconhecer as
habilidades sociais educativas nos docentes da primeira etapa do Ensino Fundamental de
Escolas Públicas e Privadas do município de Sinop-MT, através da mensuração das HSE. A
natureza da pesquisa foi constituída como básica, de abordagem quantitativa e de objetivo
descritivo. Foi realizado a aplicação do instrumento via remotamente, Questionário de
Habilidades Sociais Educativas para Professores, em sua versão auto aplicada, disponibilizado
o acesso via link que direcionava a plataforma googleforms, com 26 perguntas. Teve a
participação de 44 professores, de 6 escolas, sendo 3 públicas e 3 privadas, na qual cada escola
permitiu a avaliação entre aproximadamente 10 professores do ensino fundamental da primeira
fase, do 1º ao 5º Ano. Através dos dados coletados pode-se evidenciar a importância das
habilidades sociais educativas dentro do contexto escolar e confirmar as hipóteses mencionadas
no estudo. As habilidades que obtiveram uma alta frequência de comportamento exigido foram
de comunicação e assertividade, essas habilidades demandam situações ou momentos em que
necessita do professor estabelecer contingências reforçadoras para o ensino, interagindo com o
aluno de forma positiva, sabendo se expressar, ouvir, dar e receber elogios, concordar, discordar
e emitir opiniões, elas também contribuem na expressão dos sentimentos positivos e negativos
ao aluno.
