Abstract:
Sabe-se que o ensino fundamental é uma das etapas mais importantes para a formação do
indivíduo, essa é a fase em que ele irá receber conceitos educacionais e afetivos, sendo
preparado para conviver em sociedade com responsabilidade, ética e independência. Diante
disso, o ambiente escolar precisa ganhar mais enfoque pelo seu papel de desempenho no
processo de construção de conhecimentos e formações. Nessa perspectiva, a presente pesquisa
tem como objetivo o estudo para a proposta de uma Escola Infantil, que utilize dos conceitos
da neuroarquitetura. Para isso foram realizados estudos de correlatos que colocam o espaço
como um importante fator do desenvolvimento infantil, que auxiliam e melhoram a
compreensão acerca dos efeitos que os ambientes podem gerar no desenvolvimento infantil,
sejam eles positivos ou negativos, e no processo de aprendizagem nas escolas, abrangendo
explicações sobre os impactos dos espaços físicos no cérebro humano. Para embasar o projeto,
entra como forte influenciador das decisões de propostas dos ambientes o Método Montessori,
que é um importante método científico de ensino pensado em dar autonomia às crianças desde
cedo.
