Neuroarquitetura no âmbito escolar: a influencia no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil

Abstract

Sabe-se que o ensino fundamental é uma das etapas mais importantes para a formação do indivíduo, essa é a fase em que ele irá receber conceitos educacionais e afetivos, sendo preparado para conviver em sociedade com responsabilidade, ética e independência. Diante disso, o ambiente escolar precisa ganhar mais enfoque pelo seu papel de desempenho no processo de construção de conhecimentos e formações. Nessa perspectiva, a presente pesquisa tem como objetivo o estudo para a proposta de uma Escola Infantil, que utilize dos conceitos da neuroarquitetura. Para isso foram realizados estudos de correlatos que colocam o espaço como um importante fator do desenvolvimento infantil, que auxiliam e melhoram a compreensão acerca dos efeitos que os ambientes podem gerar no desenvolvimento infantil, sejam eles positivos ou negativos, e no processo de aprendizagem nas escolas, abrangendo explicações sobre os impactos dos espaços físicos no cérebro humano. Para embasar o projeto, entra como forte influenciador das decisões de propostas dos ambientes o Método Montessori, que é um importante método científico de ensino pensado em dar autonomia às crianças desde cedo.